Peningkatan Kapasitas Guru dalam Pembelajaran Inklusif melalui Pelatihan dan Pemanfaatan Teknologi Asistif di SD Negeri 179 Pekanbaru

Abstract

Pembelajaran inklusif merupakan pendekatan yang memastikan semua siswa, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), mendapatkan pendidikan yang layak dan setara. Namun, penerapannya di SD Negeri 179 Pekanbaru masih menghadapi tantangan, terutama terkait kurangnya pemahaman dan keterampilan guru dalam mengelola kelas inklusif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan dan pemanfaatan teknologi asistif. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan teoritis dan praktis, penerapan teknologi asistif, serta pendampingan dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi guru dan partisipasi siswa ABK. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan dan penggunaan teknologi asistif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran inklusif.